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第一，劳动是人类存在和发展的基础，是创造价值的唯一源泉，要依靠劳动逐步实现共同富裕。唯物史观是洞察历史发展规律的有力思想武器，马克思在创立唯物史观的过程中从劳动发展史的角度指明，全部世界历史实际上就是人通过人的劳动而诞生的历史，这个过程人们有直观的实在的证明。恩格斯考察了劳动在人类发展中的功能并在《自然辩证法》中深刻指出，劳动在从猿到人转变过程中起决定性作用，它是“整个人类生活的第一个基本条件”，而且达到了相当重要的程度，以至于人们不得不在某种意义上说“劳动创造了人本身”[3]，也创造了人类社会。人们通过劳动不仅能够生产出生存资料，包括衣服、食品、住房等，而且可以生产出发展资料，例如艺术、科学、政治等，劳动是人们创造物质财富和精神财富的根本所在。在马克思恩格斯看来，劳动具有自然和社会双重属性，其社会属性内蕴于社会经济范畴之中，马克思在批判继承古典政治经济学的基础上阐明了科学的劳动价值论，认为劳动是创造价值的唯一源泉，因此要维护好劳动者权益，由劳动者享有其劳动成果。正因为如此，习近平总书记强调：“劳动是一切幸福的源泉。”[4]从整个人类发展的历史来看，人类文明的进步离不开人类劳动这一历史原动机，“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”[5]。鉴于此，遵循历史规律推进全体人民共同富裕必须紧紧依靠全体人民的共同劳动，这是基本的历史清醒和历史自觉，要坚持走劳动致富这一逐步实现共同富裕的根本之路。

第二，劳动是人能动地认识自然和改造自然的客观物质性活动，要激发人的精神力量，将情感和意志融入其中进行辛勤劳动，逐步实现共同富裕。劳动者的力量是两重的，既有生命体的自然物质力量，也有意识体的独特精神力量，劳动者的劳动是劳动者在主观意志的支配下对劳动对象能动地施加物质和精神力量的过程。实现共同富裕不能守株待兔，也不能痴想天降馅饼，而是要通过人们勤劳的双手来创造。“民生在勤，勤则不匮”。习近平总书记强调：“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”[6]实现14亿人民共同富裕，实现中国梦“要靠各行各业人们的辛勤劳动”[7]。劳动者的情感和意志对劳动者的劳动具有重要的控制和调节作用，其中积极的精神因素能够推动劳动者克服诸多困难持续专注辛勤劳动，进而获得回报。要在全社会大力倡导辛勤劳动，努力营造辛勤劳动为荣的社会风气，让劳动致富成为深深植根于人民群众心中的普遍共识，同时也要切实保障好人民群众辛勤劳动的合法权益，使劳动和富裕的正相关关系更加牢固和凸显，让老百姓实打实地感受到劳动正义，实现好劳有所得。榜样的力量是无穷的，相关部门要用心在群众丰富多彩的劳动活动中发现劳动英雄，采撷劳动故事和致富经验，着力树立辛勤劳动致富的先进典型，并大力给予精神激励和社会宣传，用榜样人物引领、感召广大人民群众积极调动自身主观能动性，努力进行辛勤劳动。

第三，劳动力是存在于人体中、每当人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和，是生产力中最活跃的要素，要提升人力资本，增强群众致富本领，让人们在劳动创造中逐步实现共同富裕。马克思从政治经济学的角度把劳动者的劳动分为简单劳动和复杂劳动，他认为在价值创造的过程中，同一劳动时间的复杂劳动要比简单劳动创造出多倍的价值量，因为“比社会的平均劳动较高级、较复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比普通劳动力需要较高的教育费用，它的生产要花费较多的劳动时间，因此它具有较高的价值。”[8]随着科技发展和社会的分工变革，复杂劳动将成为价值创造的主要劳动类型，劳动者必须顺应时代发展潮流与时俱进提高自身的创新创造能力，更多通过复杂劳动致富。政府部门要加大在全社会范围内的人力资本投入，优化人力资本配置结构，切实提升人力资本利用效率，为提高社会整体劳动者劳动生产能力奠定坚实的物质基础。要着力发展职业技术教育，高度重视职业技术教育质量，将教育与生产紧密结合，提升劳动者劳动创造能力。与此同时，相关部门要联合相关企业充分利用数字技术和数字资源，依托数字平台推出一系列劳动技术培训和创新创业讲座课程，让劳动者可以便捷享受优质实用的学习信息，帮助他们不断增强劳动创新和创业本领。从劳动者主体角度来看，劳动者要主动变革劳动观念，聚焦市场需求并结合自身条件积极利用各类资源学习新的劳动技能和劳动方法，不断培养自身的创新意识、合作意识、责任意识和钻研精神，努力将自身塑造成为适应发展需要的新型应用型、技能型人才，依靠本领致富。

第四，共同富裕是一个系统工程，要在思想层面澄清认识误区，同时也要在社会层面创设有效的劳动致富渠道，创造更多的劳动致富机会，为人民群众逐步实现共同富裕创建出更加公平普惠和谐的劳动致富环境。其一，要深刻认识到逐步实现共同富裕是一个历史过程，既不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，而要持续依靠勤劳创新致富；要深刻认识到共同富裕不是少数人的富裕，而是全体人民共同富裕，不是单一的物质富裕，而是物质和精神生活都富裕；要深刻认识到共同富裕不是全体人民同时富裕WWW,LH9318,COM，也不是各地区各人群同等富裕，而是会有时间、空间、程度上相对自然差异的富裕，要不断推进共同富裕，逐步缩小差距；要深刻认识到共同富裕需要每个劳动者把致富途径放在自己劳动力量的基点上，不断提升自身的劳动力素质，不能靠等、靠给、靠拿，不能空想美好生活不劳而获，而是要靠劳动致富。其二，逐步实现共同富裕离不开有利的社会条件，要提供更加公平有效的个人致富路径和环境，畅通社会向上流动通道，形成科学开放的社会阶层动态流通格局；要大力发展和壮大数字经济，让万物互联互通、数字化，不断盘活沉睡资源，创造就业机会，共享发展信息，提升人民群众劳动收入；要真诚大方地为创新创业者提供一系列有关贷款、租赁、税收、奖励等方面的支持政策，用心为他们释惑、解忧、纾困，帮助他们创业立业、以先富带后富。

习近平总书记指出：“劳动是一切成功的必经之路。”[9]“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”[10]实现共同富裕也是如此。要继承和发扬优良的劳动传统，坚定历史自信和劳动自信，着力与时俱进聚焦劳动技能、劳动公平、劳动效率、劳动质量、劳动保障等关键板块进行科学谋划、精准发力；要大力传播尊重劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的劳动观念和劳动精神；要在党的领导下紧紧团结和带领全体人民脚踏实地、埋头苦干、久久为功，努力在勤劳创新中逐步实现共同富裕。

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彼时，浙江桐乡人的潘向明刚刚退休，准备多陪陪家人和孩子。有40多年的教育工作经历的潘向明是浙江省教育改革的“领头雁”，他曾代表浙江省在全国名校长论坛上作题为《抬头乐干，耕耘希望》的主旨演讲；他担任校长的桐乡市启新学校受课题组委托承办教育部重点课题现场会，启新学校也被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”；《人民教育》曾发表题为《教师和学生向往的精神家园——浙江省桐乡市启新学校内涵发展纪实》长篇通讯，用七个整版的篇幅比较全面地介绍了他在桐乡启新学校的办学思想、改革与发展成果；他主持的数学应用题“拼装积木式”教学模式研究课题得到北京师范大学裴娣娜教授等中国9位教育教学权威专家的充分肯定与高度评价。

潘向明被当地政府对教育的重视感动。“在经济发展相对落后的西部，政府却舍得投入巨资，同时修建三所这么‘高大上’的学校，让人感动而敬佩。”潘向明说WWW,LH9318,COM，金沙县委县政府发展教育的决心和理念让他深感认同，也被来自北京师范大学教师教育研究中心的专家团队倾力支持金沙教育这种教育情怀、专业素养和研究精神所感动。同时，让潘向明感动的还有民进中央，利用党派联系帮扶金沙的力量，几十年如一日动员各级民进组织从专业、技术、物资和精神等领域持续对金沙教育全力、全方位的帮扶。

初到金沙的潘向明遭遇一个不小的挫折：三所新办学校在招生方面遇到了尴尬。“我们在老城区摆了一个礼拜的‘地摊’，只招了300多位学生，当时学校的老师都有近200位。”潘向明说，当时老百姓对新办学校不认可，认为学校都在靠近农村的城乡结合部，又是教师平均年龄不足31岁新办学校。“很多人心里没有底，对学校办学理念、教育教学方法持观望态度。”

“我们要把规范作为第一抓手来实现我们五个输不起，把学校真正办成金沙示范、毕节示范，成为远近闻名的标杆。”潘向明说，“规范管理不能脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里。”通过施行弹性坐班制度，抓教师考勤工作。潘向明期望，让老师们把人留下、把心留下、把教育教学成果留下，三个“留下”逐步扭转长期存在的这个地区教师工作不坐班的习惯。同时，还要抓课堂规范和学生行为规范。

第二抓“家校”。2021年的中秋节，潘向明趁假期，随机跟随一名不认识的学生进行家访，“跟着穿着校服的学生到了家里。家长认为孩子在学校读书就是‘关关脚’，能不出去管住安全就好。”这一幕深深地刺激到了潘向明，随后他在学校提出，要大面积引导教师去家访，让教师了解孩子的现状，让家长重视对孩子的教育。通过家访、成立家委会、家长学校等举措来使家庭和学校产生教育共振、教育共鸣，努力建设家校教育共同体，共同为孩子的未来而努力。截至目前，潘向明已走访了600多个家庭。

为了抓好课程建设，成就一支有爱心、爱读书、肯钻研、不怕苦、善思考的教师队伍。潘向明一有时间就到各所学校听课，他从不提前打招呼，随机选择听课班级。每年听不少于300堂课的潘向明说：“课堂教学首先要去满足孩子心理需求，其次满足孩子的知识与能力的需求、还要尽量去满足孩子的生活需求。课堂让孩子有兴趣学习、有内容操作、有方法研究、有效度探索、有梯度练习”。“拼命地听课是为了了解课堂，和老师一起探讨课堂、研究课堂，努力实现改变陈旧的课堂教学模式，提高课堂教学效率。我想让老师知道课堂不是你讲我听，然后再按要求去做作业。课堂要能赋予学生多种知识、能力和想象，或者能指导孩子的生活、培养学生科学研究方法与精神WWW,LH9318,COM，为学生终身发展奠基。”

在校园里，有一块石头上雕刻着“向上”两个字，这也是抓标杆的最好注解。“孔子说，君子上达WWW,LH9318,COM，小人下达。”潘向明说，“我们要向榜样看齐，要向上，要把标杆树立起来。”在学校里，名师、骨干教师的介绍竖立在教学楼最显目的位置，还通过学校公众号等宣传他们的故事，每隔周教育集团都会利用周五晚上时间举行《名师大讲堂》，让集团内的优秀教师轮流讲述自己的成长故事，每期邀请一位县内外的名师或名校长分享他的成才、成名经历，让更多的老师向标杆学习，形成良性的教师迅速发展态势。

老骥伏枥志在千里。“选择来金沙担任校长，是我教育生命中的最后一件事情，也是最后一次挑战。我要尽自己努力争取实现预定的目标WWW,LH9318,COM，为安度晚年少留些遗憾，多一些美好的回忆。如果明年继续做教育，我还在金沙。”潘向明说，“2031年学校十周年纪念的时候，我一定会回学校来看看。我不期待什么，期盼金沙教育发展得更好，期盼欠发达地区教育发展得更好！”

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去年10月，中塞签署自由贸易协定，这是中国与中东欧国家签署的第一个自贸协定，将于今年7月1日正式生效。“塞中自贸协定对于塞尔维亚而言是巨大的机遇。”莫米罗维奇列举了两国贸易情况：2023年，中塞双边贸易额达43.5亿美元；10年来，中塞双边贸易额增长8倍……“这些数字令人振奋！自贸协定的生效，将为两国企业深化贸易投资合作创造更加优惠、便利、透明、稳定的营商环境，我相信在不远的将来这些纪录将不断被打破。”莫米罗维奇说。

塞尔维亚是最早同中国签署“一带一路”合作文件的欧洲国家之一，莫米罗维奇高度评价两国共建“一带一路”合作所取得的一系列重要成果。他说：“中资企业连续多年在塞尔维亚出口创汇企业中排名前列。塞中合作项目提供了大量就业岗位，促进了地区发展和民生改善。”莫米罗维奇表示，塞尔维亚将继续深度参与共建“一带一路”，挖掘两国合作潜力。

近年来，莫米罗维奇多次访华，对中国经济的活力印象深刻。他说：“中国高质量发展为世界经济复苏和增长提供重要动力。中国市场规模巨大，几乎任何领域的企业都能在中国市场找到商机。”2023年，莫米罗维奇参加了第六届中国国际进口博览会。他说：“进博会对塞尔维亚企业十分重要，塞尔维亚多年来一直派遣高级别代表团参会，2023年还作为主宾国参会。塞方希望利用进博会等平台与中方进一步深化合作。”

《中华人民共和国和塞尔维亚共和国关于深化和提升全面战略伙伴关系、构建新时代中塞命运共同体的联合声明》提出，中方愿扩大进口塞尔维亚优质农产品及其他产品，加快审批特定品类农产品和动物产品检验检疫等许可。双方愿扩大利用中欧班列，中方乐见更多塞方优质产品通过中欧班列运输至中国市场。莫米罗维奇说：“我们期待与中国朋友一道努力，在经贸、投资等领域取得更多新成果，用实实在在的行动，更好造福两国人民，将塞中铁杆友谊发扬光大。”