WWW,6547T,COM
WWW,6547T,COM最新消息
WWW,6547T,COM
WWW,6547T,COM
这家图书馆是上海首批儿童友好城市阅读新空间之一，从“1米高度看城市”的儿童视角出发，在错层空间中合理配置读物，让知识的传递更符合孩子的天性。“书架上想看的书，我都够得着”WWW,6547T,COM，栾葭乐告诉中新社记者，自己每周末都会来此待上半天，有时还会和“志同道合”的读书“搭子”坐在一起，各自安静阅读、互不打扰，也是别有乐趣。
“未央学馆超出了家长们过去对阅读空间的理解，它的参与感、体验感、互动感更强。”上海汉未央传统文化促进中心副主任胡英霞12日接受中新社记者采访时表示，孩子们从国学书籍中了解历史，又在学馆的现实空间里感受到历史，更容易让他们产生亲近感。“儿童友好城市阅读新空间也可以从1米的高度看历史，传统文化的推广和传承应是见之闻之、爱之慕之、修之习之、化之成之。”
眼下在上海，亲子家庭越来越重视阅读和多元素养的培养。《2023上海市公共图书馆少年儿童阅读报告》显示，近年来上海少年儿童及其亲子家庭的阅读需求日益旺盛，全市各级各类公共图书馆少儿图书的借阅量逐年攀升；截至2023年底，全市少年儿童活跃读者超过28.4万人，5岁至11岁读者为主力军，0岁至2岁读者办卡办证人数急剧上升。
WWW,6547T,COM
新京报讯（记者慕宏举）生活中，燃气灶打不着火的情况并不少见，一些人不知道家用燃气灶具也有“保质期”，采用打火机、点火棒点火等“小妙招”作为救急措施，然而，上述救急措施及使用超过期限的灶具行为并不符合消防安全规定，容易引发火灾、爆炸等安全事故。如果承租人在出租房内使用出租人提供的存在安全隐患的燃气灶造成人身损害的，谁应该承担责任？近日，新京报记者从北京市第三中级人民法院获悉了一起相关案例。该案中，徐某承租晋某位于北京市某房屋。2021年9月，涉案房屋发生火灾，徐某被烧伤，涉案房屋及物品亦受损。消防救援支队出具《火灾事故认定书》，认定起火的原因系徐某在使用点火棒点燃燃气灶的过程中发生爆燃所致。该燃气灶系晋某购房时附带的设备设施WWW,6547T,COM，至爆燃事故发生时已逾十几年未更换。现徐某起诉要求晋某、某燃气公司、某物业公司赔偿其医疗费、住院伙食补助费等共计25万余元。审理过程中，徐某表示其入住时即发现燃气灶打不着火而与晋某沟通，晋某让其更换电池WWW,6547T,COM，徐某向晋某回复更换电池后仍不好用，晋某表示可以自行购买点火棒引燃，其后徐某即自行购买点火棒引燃燃气。徐某未对其主张的晋某让使用点火棒引燃燃气的说法提供相应证据。晋某表示，徐某入住时对包括燃气在内的设备和设施进行了检查WWW,6547T,COM，没有问题。徐某表示2021年8月20日就涉案燃气无法正常使用问题向物业中心报修过，物业中心的工作人员来室内安装马桶时对燃气进行过检测，表示让徐某继续更换电池，更换电池后仍然无法正常使用，后未再向物业中心进行报修。燃气公司提交施工单，表明燃气公司已经履行安全巡检义务，显示结果为合格，徐某在告知单上签字确认。法院经审理认为，徐某系涉案房屋的承租人，其在发现涉案燃气灶无法正常使用后，未采取足够的安全保障措施，反而使用点火棒引燃燃气这一极具危险性的行为，导致事发时其在使用燃气灶过程中发生爆燃，进而引发此次火灾事故，导致自身受伤的后果，徐某对此次火灾事故的发生负有主要过错，应当对此事故的发生及后果承担主要责任。晋某系涉案房屋实际权利人，燃气灶系晋某购房时附带的设备设施，自购房至爆燃事故发生时晋某未对燃气灶进行更换。晋某负有对房屋内设施设备能够安全使用的保障义务，但其提供的燃气灶具使用年限过长，增加了涉案房屋的燃气使用安全隐患，且在徐某向其反映燃气灶无法正常使用后，晋某亦未履行核实和消除燃气灶安全隐患的义务，其上述行为表明其对此次火灾事故的发生负有一定过错，应当承担相应的赔偿责任。燃气公司对涉案房屋的燃气安全使用进行了安全巡检，燃气灶设备不属于物业公司的服务范围，物业公司亦及时组织现场救助等工作，现无证据表明燃气公司、物业公司对此次事故的发生负有过错。法院最终判决徐某对火灾事故承担70%的责任，晋某对火灾事故承担30%的责任，燃气公司、物业公司不承担责任。法官提示，本案系因燃气灶具使用不当引发火灾的一起侵权纠纷案件，假使本案中有任何一方自觉遵守消防法律法规，牢记消防常识，则本案事故即可能避免。徐某作为承租人，在发现房屋燃气设备存在隐患时，应避免使用，或采取符合消防安全措施处理解决；晋某作为出租人，在租赁期间具有保持租赁物符合约定用途的义务和责任，如相关燃气设施设备存在老化或无法正常使用等安全隐患时，应及时维修更换，不可拖延处理，推卸责任。无论是出租人还是承租人，双方都应把消防安全放在第一位，切不可掉以轻心而酿成大祸。编辑 杨海 校对 赵琳
WWW,6547T,COM
学校是意识形态工作的前沿阵地，并不是象牙塔，更不是世外桃源。办好思政课，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。新时代学校思政课建设推进会传达了习近平总书记的重要指示：“要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”习近平总书记这一重要指示，不仅深刻地揭示了思政课建设的真谛，更对落实“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”提出了实践要求和理论指导：坚持把思想政治理论课建设与党的创新理论武装同步推进，理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。
从一般性讲，党的创新理论自身就是思政课建设的重要内容，没有不包含党的创新理论的思想政治理论课；从特殊性讲，党的创新理论不仅是思政课建设的重要内容，而且是思政课建设的核心内容。新时代新征程上，我们必须增强思政课建设与党的创新理论武装同步推进的历史主动和政治自觉，在思政课建设中突出党的创新理论武装，在党的创新理论武装中讲好思政课，让习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义成为思想政治理论课的灵魂。
思想政治理论课建设是学生思想政治教育的主渠道，最能体现中国特色社会主义教育的鲜亮底色。新时代以来，世界范围内意识形态斗争风起云涌，社会主义意识形态领域机遇与挑战并存。以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课这一立德树人的关键课程，创造性地形成了相对科学、完整、协同的思政课程系统，为“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”创造了先决条件。特别是推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑、进心灵，极大地提升了思想政治理论课的政治性、思想性、时代性、引领性，让广大青年学生深切地感受了当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的理论号召力。新时代新征程，思政课建设必须围绕全面推进中国式现代化这个最大政治，把习近平新时代中国特色社会主义思想这个党的最新理论成果作为思政课建设的重中之重，既要讲清楚其历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，更要讲清楚其政治逻辑、价值逻辑，让广大青年学生感受到这一创新理论的实践伟力，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，永远听党话、跟党走。
“万山磅礴必有主峰”。思政课建设作为一个社会系统工程，必然需要统领。首先，必须切实加强习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程建设。从教材、教辅、课件建设到教师队伍建设等都迫切需要及时跟进，特别是重大理论问题攻关更需要下真功夫，为讲准、讲深、讲透、讲活创造条件。其次，必须把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思政课程系统的领航课程。以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是贯穿其中的立场观点方法去深刻理解各门思想政治理论课的教学内容，把握各门思政课程的逻辑关系，推进教材体系向教学体系转变，不断创新思政课建设学科体系、学术体系、话语体系，并从根本上建构自主的思政课知识体系，使思政课建设始终有理论制高点、思想制高点、精神制高点。再次，必须把习近平新时代中国特色社会主义思想作为大中小学思政课一体化建设的主线。紧紧围绕循序渐进、螺旋上升抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等各环节，从而让广大受教育者在政治上认同、思想上赞成、情感上爱戴、组织上忠诚、行动上一致。新时代新征程，只有将党的创新理论全面贯穿、有机融入各学段思政课程，才能贯通历史、承载现实、通达未来，实现各门思政课、各学段思政课建设的协同发展。只有共同立时代之潮头、发思想之先声、强理论之供给，才能以强大的思想伟力引领青年学生投身中华民族伟大复兴的生动实践。
课程思政是新时代加强思想政治教育工作的新要求，是立德树人体系的重要组成部分，是贯彻显性教育和隐性教育相统一的重要方略，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系的有效切入，是强化党的创新理论的重要任务。近年来，习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于思政课建设的重要论述得到贯彻，几乎所有课程中的思想政治教育元素得到挖掘，“守好一段渠，种好责任田”已经成为思政教育基本方式，实现了课程思政“0”到“1”的突破。新时代新征程，做好课程思政必须强调在教育者的头脑中形成课程思政的教育理念，紧绷课程思政之弦，把党的创新理论转化为教育者清醒的理论自觉、坚定的理念信念、科学的思维方式、无悔的价值选择。必须始终把习近平新时代中国特色社会主义思想作为开展课程思想的根本遵循，高擎信仰火炬，将课程本身的信念追求、道德规范、社会责任、家国情怀、人文精神等思想政治教育元素运用于思想政治教育，培养出专业能力强、人文情怀深的时代新人，推动各行各业绘就高质量发展的生动画卷，汇聚起共同推动中国式现代化建设的强大合力。
“大思政课”是思想政治工作的“大合唱”，是坚持思政课建设与党的创新理论武装同频共振的“大格局”，是对新时代高等教育更好服务党的创新理论武装走深走实的重大创新，其提出实现了对传统思政课的全面升华。新时代以来，我们党立足“两个全局”的战略高度，以大历史观、大时代观把握思想政治教育这一社会工程，将青年学生的成长成才放在社会主义现代化强国建设新征程中来谋划和推进，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，“要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育”，强调思政教育的理论与实践的互动并存，过去与未来的持续在场，学校与社会的合力育人。办好“大思政课”，必须牢固构建全员全程全方位育人大格局，为用当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义铸魂育人、立德树人提供大舞台。这决定了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是办好“大思政课”的时代主题和政治灵魂。“大思政课”无论采取什么形式、运用何种方式，其根本是要宣传、贯彻党的创新理论，提升学生学习党的创新理论的主动性、积极性，实现“要我学”到“我要学”的转变，让学生在感应时代脉搏中认清习近平新时代中国特色社会主义思想在回答时代重大课题、指引人类社会前进的真理力量，教育引导学生在真学、真懂、真信、真用、深化、内化、转化上下功夫WWW,6547T,COM，自觉做到用习近平新时代中国特色社会主义思想之“矢”去射中华民族伟大复兴之“的”，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
总之，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，方能以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，以强大的真理力量引导学生。在强国建设、民族复兴的新征程上，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想及其世界观和方法论进教材进课堂进学生头脑，坚定信心、久久为功，必能引领广大青年把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
