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王曙群，中国航天特级技师，他带领着国内唯一一个装配、调试载人航天对接机构的团队。30多年前，王曙群从技校毕业，进入航天科技集团工作，成为一名技术工人。刚进厂时，王曙群跟着师傅，每天在钳工台上学习錾削、锉削、锯切、划线、钻削等各种技能。因为勤奋好学、喜欢钻研，王曙群很快掌握了过硬的技能，成为企业在工装模具制造方面的骨干技能人员。

2023年底，陈亮回到母校成为一名教师，专职培养新一代技术工人。产业工人队伍建设改革推进7年来，多项举措在全国各地、各产业全面推进、不断深化，广泛惠及广大产业工人，高素质产业工人队伍逐渐壮大。越来越多的一线工人，像陈亮一样凭借着专业的技能获得了高级工程师的职称。而在产业一线奋斗拼搏的，不仅有陈亮这样的工人中的“教授”WWW,85336K,COM，也有原本实验室中的教授跨界成为工匠。

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二是面向全体师生开展富有针对性的心理健康教育。加强教师培训，帮助各科教师学习掌握心理学知识，在学科教学中注重维护学生心理健康。指导幼儿园关注和满足幼儿心理发展需要，使幼儿保持积极的情绪状态。指导中小学校重视培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。指导中职学校、高等学校重视提升学生心理调适能力，培养学生自立自强、敬业乐群的心理品质。关心留守儿童、流动儿童的心理健康状况，提供必要的心理疏导与干预。

三是组织动员专业力量广泛深入开展心理健康科学普及。举办“全国学生心理健康大讲堂”活动，邀请权威专家科普宣传学生心理健康知识。发挥学生心理健康专家组织和专家作用，开展学生心理健康问题的表现与识别、正确维护心理健康的方法、遇到心理问题求助的渠道和机构等方面的科普宣传，广泛宣传“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念。

四是引导家长关注孩子心理健康。通过家长学校、家长课堂等平台开展心理健康知识宣讲、咨询服务，引导家长树立科学养育观念，理性确定孩子成长预期，关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。倡导家长将培育健康人格作为家庭教育的主要任务，用充满爱的亲子关系为孩子描绘一生发展的底色。倡导家长关注孩子的心理感受，用言传身教正面引导孩子。

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他表示，美方明知违背经济学常识和产业发展事实，也要给中国扣上“产能过剩”的帽子，充分说明美方所谓“产能过剩”并非市场定义下的结论，而是人为制造的虚假叙事和泛政治化的认知操弄，目的在于遏制中国高质量发展，剥夺中国正当发展的权利。真正“过剩”的不是中国的产能，而是美国缺乏自信的焦虑和针对中国形形色色的抹黑。