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为防范违规充电行为造成的火灾风险隐患，《修改决定》细化了在建筑物共用部位、消防通道、人员密集场所等区域禁止违规停放充电的规定；对私拉电线和插座为电动自行车及其蓄电池充电行为设定了法律责任；增加了禁止在居住建筑的室内区域违规停放充电以及禁止携带电动自行车或者其蓄电池进入电梯轿厢的规定，并设定了相应的法律责任。为进一步发挥群防群治优势，《修改决定》明确非机动车停放设施管理者和物业服务企业、业主自行管理机构等应当劝阻、制止违规充电行为，并按照管理规约或者物业服务合同处理；对不听劝阻、制止的，应当报告执法部门。此外，《修改决定》还对违规停放充电引发火灾可能承担的行政、刑事、民事责任，作出指引性规定；明确检察机关对相关事故、隐患依法探索开展检察公益诉讼工作。
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据悉，博物馆新知计划主题为新文博、新知识、新未来，包括七大创新模块：馆长公益直播课、新知科普互动展、新知视频课、主题作文大赛、文物新知趣味答题、国宝主题文创以及博物馆新知研学活动。通过主题、项目、任务等结构化的方式来组织课程内容，从关注知识技能的“点状传输”自觉变革为关注学生对知识技能的主动学习和思考，让课程“目中有人”，让学生素养具体化、鲜明化。
此次猿辅导素养课能够与20余家博物馆开展全国范围内的教育实践活动，是基于天津博物馆、河南博物院以及中国旅游协会“读课文游中国”等一系列素养教育主题活动的成功经验。此次“2024博物馆新知计划”的开启，不难看出作为素养教育的先行者WWW,QY284,COM，猿辅导素养课通过深度链接优质博物馆等教育资源，教研与产品研发，意在引导孩子不局限于单一知识、技能的简单线性记忆和学习，强化知识间的内在关联和迁移应用，凸显课程产品的本质、思想方法和内在逻辑。通过科技赋能教育，打造出沉浸式核心素养学习新场景。
此外WWW,QY284,COM，20余名博物馆馆长和专家就“博物馆赋能素养教育的探索与实践”“数字时代，博物馆教育的传承与创新”等话题展开了深入研讨。内蒙古博物院的副院长郑承燕表示：“一座博物馆就是一所大学，我们只有持续开展博物馆教育工作，坚持展教结合，不断深化交流合作，推动其向教育资源的转化，才能让文物活起来、让历史活起来，才能真正地办好博物馆这所大学校。”
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新京报讯(记者张静姝 通讯员刘佩 桂天鹏)“村里好不容易给我们建个小广场，就因为这个围挡，我们大伙儿干看着用不上，这下终于拆了，以后跳广场舞也有好地方了。”日前，在北京市密云区某村的执行现场，村民们看着宽敞的广场不住称赞。 2021年，在美丽乡村建设过程中，某村在村口修建了健身步道及健身广场。修建完成后，村民胡某以广场部分土地过去一直系自己使用为由，擅自在广场地砖上打孔并设置金属围栏，将大部分广场圈占，并在内堆放杂物。村民们眼看着刚建好的广场无法使用，怨言四起。村委会多次要求胡某腾退未果后，将其诉至北京市密云区人民法院。密云法院经审理依法判决胡某将广场上的金属围挡拆除，将案涉土地归还村委会。 判决生效后，胡某仍拒绝履行，案件进入执行程序。密云法院开通“绿色执行”快速通道WWW,QY284,COM，指派经验丰富的执行团队予以办理。 执行法官多次赶赴现场实地勘查、走访调查，并与胡某反复沟通。胡某坚称案涉土地系其平整并长期使用，村委会拆除其地上物建广场却未给予补偿，坚决不同意腾退。 面对胡某的抵触情绪，执行法官采取善意柔性的方式开展执行工作。一方面多次组织村委会与胡某进行调解，在“唠家常”的轻松氛围中对胡某进行耐心细致的劝解，并做通胡某老伴的思想工作，由其协助进行劝说。另一方面结合相关法律规定和具体案例为胡某释法答疑，告知其拒不履行法院生效裁判的后果。 经过不断努力，胡某最终同意腾退。他向执行法官表示，“我知道你们法院判得没毛病，我就是咽不下这口气。你们一趟趟地来，一遍遍地讲，我知道是为了我好，为了村民方便。”心结解开后，胡某主动将健身广场的围栏自行拆除并清空地上杂物，将干净宽敞的广场交还村委会，该案顺利执结。 编辑 刘倩 校对 李立军
不久前，阿拉善左旗人民法院受理一起民事借贷诉讼案，因一方当事人居住在蒙甘交界处，以放牧为业，家里再无其他劳动力，“巡回法庭”在征求另一方当事人同意后决定调解处理。当事人居住在偏僻荒滩上，手机没有信号，无法取得联系，但法官凭借对地形的了解，跑了800多公里，最后在一个小河沟里找到了正在牧羊的当事人。随即，法官因地设庭，在附近一个荒废的小土屋里组织双方当事人开庭调解，司机则在外边照看着羊群。不到半个小时，双方达成协议，矛盾得以成功化解。
近年来，全盟两级法院持续弘扬“吃苦耐劳、一往无前，不达目的不罢休”的蒙古马精神WWW,QY284,COM，以“巡回法庭”为抓手，始终坚持能动司法，探索符合本地区特点的司法便民利民惠民举措，精准对接农牧区、旅游景区等不同司法需求，不断创新发展巡回审判新模式，积极打造更加贴合基层群众实际和需求的“巡回法庭”，蒙古包、羊圈旁都能见到法官的身影，他们努力把公平正义送到每一个角落、把诉讼服务覆盖到每一片土地，坚持用法治力量守护祖国北疆，在“苍天般的阿拉善”打造出一张又一张的“司法名片”。
在深化“诉源治理+巡回法庭”模式中，全盟两级法院创新实施“四个聚焦”工作法，即聚焦政治保障——坚持党的领导构建诉源治理大格局；聚焦多元共治——构建诉源治理“朋友圈”；聚焦一巡多能——打造立体化巡回审判新模式；聚焦诉前调解——新时代“枫桥”经验止矛盾于始发的思路和措施，在巡回审判中深耕诉源治理，有效推动社会治理从“化诉止争”的事后应对向“少诉无讼”的前端防范转型，实现化解纠纷“提速换挡”，架起司法为民“连心桥”。
《通知》提出了“五个进一步”的工作目标，即进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。
《通知》明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。负面清单包括：严禁出现反党反社会主义、歪曲历史、美化侵略等错误言行；严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为；严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等作为招生依据；严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。
《通知》要求各地健全“四项制度”，推动规范治理工作久久为功、常管长治，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。一是建立声誉评价制度，如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。二是建立能力提升制度，建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，有序组织书记、校(园)长到基地校跟岗研修，加强规范办学专门培训。三是建立责任落实制度，强化属地管理、重心下移，加大对违规办学行为惩处力度。四是建立监督曝光机制，畅通违规办学举报渠道，建立曝光台，加强社会监督力量建设。
