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中新网5月13日电 近日，有乘客反馈“一觉醒来突然收到滴滴天价订单”。12日晚，滴滴出行对此回应，“平台客服未能及时处理好相关问题，我们对此非常惭愧，并向用户真诚致歉”。滴滴方面称，该订单时间在2017年10月22日，预估里程1.588km ，金额应为14元，但账单金额为1414元，账单是未完成状态。经核查，该笔订单费用存在异常，初步判断是当时司机误输入2遍导致。客服已再次联系乘客，并已修改订单金额。滴滴称，目前，当出租车司机输入车费与实际行驶里程、预估价之间存在异常时，平台会进行拦截并提醒司机核对车费。(中新财经)

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第一，劳动是人类存在和发展的基础，是创造价值的唯一源泉，要依靠劳动逐步实现共同富裕。唯物史观是洞察历史发展规律的有力思想武器，马克思在创立唯物史观的过程中从劳动发展史的角度指明，全部世界历史实际上就是人通过人的劳动而诞生的历史，这个过程人们有直观的实在的证明。恩格斯考察了劳动在人类发展中的功能并在《自然辩证法》中深刻指出，劳动在从猿到人转变过程中起决定性作用，它是“整个人类生活的第一个基本条件”，而且达到了相当重要的程度，以至于人们不得不在某种意义上说“劳动创造了人本身”[3]，也创造了人类社会。人们通过劳动不仅能够生产出生存资料，包括衣服、食品、住房等，而且可以生产出发展资料，例如艺术、科学、政治等，劳动是人们创造物质财富和精神财富的根本所在。在马克思恩格斯看来，劳动具有自然和社会双重属性，其社会属性内蕴于社会经济范畴之中，马克思在批判继承古典政治经济学的基础上阐明了科学的劳动价值论，认为劳动是创造价值的唯一源泉，因此要维护好劳动者权益，由劳动者享有其劳动成果。正因为如此，习近平总书记强调：“劳动是一切幸福的源泉。”[4]从整个人类发展的历史来看，人类文明的进步离不开人类劳动这一历史原动机，“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”[5]。鉴于此，遵循历史规律推进全体人民共同富裕必须紧紧依靠全体人民的共同劳动，这是基本的历史清醒和历史自觉，要坚持走劳动致富这一逐步实现共同富裕的根本之路。

第二，劳动是人能动地认识自然和改造自然的客观物质性活动，要激发人的精神力量，将情感和意志融入其中进行辛勤劳动，逐步实现共同富裕。劳动者的力量是两重的，既有生命体的自然物质力量，也有意识体的独特精神力量，劳动者的劳动是劳动者在主观意志的支配下对劳动对象能动地施加物质和精神力量的过程。实现共同富裕不能守株待兔，也不能痴想天降馅饼，而是要通过人们勤劳的双手来创造。“民生在勤，勤则不匮”。习近平总书记强调：“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”[6]实现14亿人民共同富裕，实现中国梦“要靠各行各业人们的辛勤劳动”[7]。劳动者的情感和意志对劳动者的劳动具有重要的控制和调节作用，其中积极的精神因素能够推动劳动者克服诸多困难持续专注辛勤劳动，进而获得回报。要在全社会大力倡导辛勤劳动WWW,66989Y,COM，努力营造辛勤劳动为荣的社会风气，让劳动致富成为深深植根于人民群众心中的普遍共识，同时也要切实保障好人民群众辛勤劳动的合法权益，使劳动和富裕的正相关关系更加牢固和凸显，让老百姓实打实地感受到劳动正义，实现好劳有所得。榜样的力量是无穷的，相关部门要用心在群众丰富多彩的劳动活动中发现劳动英雄，采撷劳动故事和致富经验，着力树立辛勤劳动致富的先进典型，并大力给予精神激励和社会宣传，用榜样人物引领、感召广大人民群众积极调动自身主观能动性，努力进行辛勤劳动。

第三，劳动力是存在于人体中、每当人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和，是生产力中最活跃的要素，要提升人力资本，增强群众致富本领，让人们在劳动创造中逐步实现共同富裕。马克思从政治经济学的角度把劳动者的劳动分为简单劳动和复杂劳动，他认为在价值创造的过程中，同一劳动时间的复杂劳动要比简单劳动创造出多倍的价值量，因为“比社会的平均劳动较高级、较复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比普通劳动力需要较高的教育费用，它的生产要花费较多的劳动时间，因此它具有较高的价值。”[8]随着科技发展和社会的分工变革WWW,66989Y,COM，复杂劳动将成为价值创造的主要劳动类型，劳动者必须顺应时代发展潮流与时俱进提高自身的创新创造能力，更多通过复杂劳动致富。政府部门要加大在全社会范围内的人力资本投入，优化人力资本配置结构，切实提升人力资本利用效率，为提高社会整体劳动者劳动生产能力奠定坚实的物质基础。要着力发展职业技术教育，高度重视职业技术教育质量WWW,66989Y,COM，将教育与生产紧密结合，提升劳动者劳动创造能力。与此同时，相关部门要联合相关企业充分利用数字技术和数字资源，依托数字平台推出一系列劳动技术培训和创新创业讲座课程，让劳动者可以便捷享受优质实用的学习信息，帮助他们不断增强劳动创新和创业本领。从劳动者主体角度来看，劳动者要主动变革劳动观念，聚焦市场需求并结合自身条件积极利用各类资源学习新的劳动技能和劳动方法，不断培养自身的创新意识、合作意识、责任意识和钻研精神，努力将自身塑造成为适应发展需要的新型应用型、技能型人才，依靠本领致富。

第四，共同富裕是一个系统工程，要在思想层面澄清认识误区，同时也要在社会层面创设有效的劳动致富渠道，创造更多的劳动致富机会，为人民群众逐步实现共同富裕创建出更加公平普惠和谐的劳动致富环境。其一，要深刻认识到逐步实现共同富裕是一个历史过程，既不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，而要持续依靠勤劳创新致富；要深刻认识到共同富裕不是少数人的富裕WWW,66989Y,COM，而是全体人民共同富裕，不是单一的物质富裕，而是物质和精神生活都富裕；要深刻认识到共同富裕不是全体人民同时富裕WWW,66989Y,COM，也不是各地区各人群同等富裕，而是会有时间、空间、程度上相对自然差异的富裕，要不断推进共同富裕，逐步缩小差距；要深刻认识到共同富裕需要每个劳动者把致富途径放在自己劳动力量的基点上，不断提升自身的劳动力素质，不能靠等、靠给、靠拿，不能空想美好生活不劳而获，而是要靠劳动致富。其二，逐步实现共同富裕离不开有利的社会条件，要提供更加公平有效的个人致富路径和环境，畅通社会向上流动通道，形成科学开放的社会阶层动态流通格局；要大力发展和壮大数字经济，让万物互联互通、数字化，不断盘活沉睡资源，创造就业机会，共享发展信息，提升人民群众劳动收入；要真诚大方地为创新创业者提供一系列有关贷款、租赁、税收、奖励等方面的支持政策，用心为他们释惑、解忧、纾困，帮助他们创业立业、以先富带后富。

习近平总书记指出：“劳动是一切成功的必经之路。”[9]“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”[10]实现共同富裕也是如此。要继承和发扬优良的劳动传统，坚定历史自信和劳动自信，着力与时俱进聚焦劳动技能、劳动公平、劳动效率、劳动质量、劳动保障等关键板块进行科学谋划、精准发力；要大力传播尊重劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的劳动观念和劳动精神；要在党的领导下紧紧团结和带领全体人民脚踏实地、埋头苦干、久久为功，努力在勤劳创新中逐步实现共同富裕。

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学校是意识形态工作的前沿阵地，并不是象牙塔，更不是世外桃源。办好思政课，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。新时代学校思政课建设推进会传达了习近平总书记的重要指示：“要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”习近平总书记这一重要指示，不仅深刻地揭示了思政课建设的真谛，更对落实“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”提出了实践要求和理论指导：坚持把思想政治理论课建设与党的创新理论武装同步推进，理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。

从一般性讲，党的创新理论自身就是思政课建设的重要内容，没有不包含党的创新理论的思想政治理论课；从特殊性讲，党的创新理论不仅是思政课建设的重要内容，而且是思政课建设的核心内容。新时代新征程上，我们必须增强思政课建设与党的创新理论武装同步推进的历史主动和政治自觉，在思政课建设中突出党的创新理论武装WWW,66989Y,COM，在党的创新理论武装中讲好思政课，让习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义成为思想政治理论课的灵魂。

思想政治理论课建设是学生思想政治教育的主渠道，最能体现中国特色社会主义教育的鲜亮底色。新时代以来，世界范围内意识形态斗争风起云涌，社会主义意识形态领域机遇与挑战并存。以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课这一立德树人的关键课程，创造性地形成了相对科学、完整、协同的思政课程系统，为“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”创造了先决条件。特别是推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑、进心灵，极大地提升了思想政治理论课的政治性、思想性、时代性、引领性，让广大青年学生深切地感受了当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的理论号召力。新时代新征程，思政课建设必须围绕全面推进中国式现代化这个最大政治，把习近平新时代中国特色社会主义思想这个党的最新理论成果作为思政课建设的重中之重，既要讲清楚其历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，更要讲清楚其政治逻辑、价值逻辑，让广大青年学生感受到这一创新理论的实践伟力，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，永远听党话、跟党走。

“万山磅礴必有主峰”。思政课建设作为一个社会系统工程，必然需要统领。首先WWW,66989Y,COM，必须切实加强习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程建设。从教材、教辅、课件建设到教师队伍建设等都迫切需要及时跟进，特别是重大理论问题攻关更需要下真功夫，为讲准、讲深、讲透、讲活创造条件。其次WWW,66989Y,COM，必须把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思政课程系统的领航课程。以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是贯穿其中的立场观点方法去深刻理解各门思想政治理论课的教学内容，把握各门思政课程的逻辑关系，推进教材体系向教学体系转变，不断创新思政课建设学科体系、学术体系、话语体系，并从根本上建构自主的思政课知识体系，使思政课建设始终有理论制高点、思想制高点、精神制高点。再次，必须把习近平新时代中国特色社会主义思想作为大中小学思政课一体化建设的主线。紧紧围绕循序渐进、螺旋上升抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等各环节，从而让广大受教育者在政治上认同、思想上赞成、情感上爱戴、组织上忠诚、行动上一致。新时代新征程，只有将党的创新理论全面贯穿、有机融入各学段思政课程，才能贯通历史、承载现实、通达未来，实现各门思政课、各学段思政课建设的协同发展。只有共同立时代之潮头、发思想之先声、强理论之供给，才能以强大的思想伟力引领青年学生投身中华民族伟大复兴的生动实践。

课程思政是新时代加强思想政治教育工作的新要求，是立德树人体系的重要组成部分，是贯彻显性教育和隐性教育相统一的重要方略，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系的有效切入，是强化党的创新理论的重要任务。近年来，习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于思政课建设的重要论述得到贯彻WWW,66989Y,COM，几乎所有课程中的思想政治教育元素得到挖掘，“守好一段渠，种好责任田”已经成为思政教育基本方式WWW,66989Y,COM，实现了课程思政“0”到“1”的突破。新时代新征程，做好课程思政必须强调在教育者的头脑中形成课程思政的教育理念，紧绷课程思政之弦，把党的创新理论转化为教育者清醒的理论自觉、坚定的理念信念、科学的思维方式、无悔的价值选择。必须始终把习近平新时代中国特色社会主义思想作为开展课程思想的根本遵循，高擎信仰火炬，将课程本身的信念追求、道德规范、社会责任、家国情怀、人文精神等思想政治教育元素运用于思想政治教育，培养出专业能力强、人文情怀深的时代新人，推动各行各业绘就高质量发展的生动画卷，汇聚起共同推动中国式现代化建设的强大合力。

“大思政课”是思想政治工作的“大合唱”，是坚持思政课建设与党的创新理论武装同频共振的“大格局”，是对新时代高等教育更好服务党的创新理论武装走深走实的重大创新，其提出实现了对传统思政课的全面升华。新时代以来，我们党立足“两个全局”的战略高度，以大历史观、大时代观把握思想政治教育这一社会工程，将青年学生的成长成才放在社会主义现代化强国建设新征程中来谋划和推进，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，“要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育”，强调思政教育的理论与实践的互动并存，过去与未来的持续在场，学校与社会的合力育人。办好“大思政课”，必须牢固构建全员全程全方位育人大格局，为用当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义铸魂育人、立德树人提供大舞台。这决定了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是办好“大思政课”的时代主题和政治灵魂。“大思政课”无论采取什么形式、运用何种方式，其根本是要宣传、贯彻党的创新理论，提升学生学习党的创新理论的主动性、积极性，实现“要我学”到“我要学”的转变，让学生在感应时代脉搏中认清习近平新时代中国特色社会主义思想在回答时代重大课题、指引人类社会前进的真理力量，教育引导学生在真学、真懂、真信、真用、深化、内化、转化上下功夫，自觉做到用习近平新时代中国特色社会主义思想之“矢”去射中华民族伟大复兴之“的”，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

总之，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，方能以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，以强大的真理力量引导学生。在强国建设、民族复兴的新征程上，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想及其世界观和方法论进教材进课堂进学生头脑，坚定信心、久久为功，必能引领广大青年把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。