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今年5月12日是第16个全国防灾减灾日，5月11日至17日为防灾减灾宣传周，主题是“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。国家防灾减灾救灾委员会办公室专门印发通知，对做好全国防灾减灾日有关工作作出安排部署。近日，各地区、各有关部门突出主题、广泛发动，组织开展了丰富多彩的防灾减灾宣传教育活动，社会公众热情参与，取得良好成效。
各地各部门注重创新，多措并举，充分调动群众和各方参与积极性。第八届全国防震减灾科普讲解大赛总决赛在宁波举行，来自全国各地的场馆解说员、学校老师、大学生等众多选手参与；湖南举办地质灾害防治宣传红背包公益行动；安徽举办防灾减灾日主题短视频大赛；宁夏举办“治本攻坚三年行动安全素质能力提升线上知识竞赛”；山西开展“专家技术服务进社区”活动；山东青岛举办防灾减灾救灾知识网络竞答；广东深圳举办防震减灾知识竞赛；四川地震局、重庆地震局、中国人民保险联合举办成渝地区双城经济圈防震减灾科普知识网络大赛活动；中国公共关系协会、中国灾害防御协会、中国应急管理学会联合举办“防灾减灾：从基层做起”论坛。
上海模拟强对流天气同时发生地震灾害，开展“沪应—2024”综合应急演练；河南围绕群众紧急转移避险、集中安置和生活救助举办自然灾害救灾救助应急演练；湖北针对汛期地质灾害多发易发特点举办地质灾害救援救灾应急避险演练；黑龙江举行地震、火灾、水库垮坝等多科目抗震救灾实兵综合演练；福建开展地铁应急疏散逃生演练；广西启动百县千村万屯(企)应急演练；新疆开展自然灾害综合风险普查县域应用试点模拟演练。
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彼时，浙江桐乡人的潘向明刚刚退休，准备多陪陪家人和孩子。有40多年的教育工作经历的潘向明是浙江省教育改革的“领头雁”，他曾代表浙江省在全国名校长论坛上作题为《抬头乐干，耕耘希望》的主旨演讲；他担任校长的桐乡市启新学校受课题组委托承办教育部重点课题现场会，启新学校也被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”；《人民教育》曾发表题为《教师和学生向往的精神家园——浙江省桐乡市启新学校内涵发展纪实》长篇通讯，用七个整版的篇幅比较全面地介绍了他在桐乡启新学校的办学思想、改革与发展成果；他主持的数学应用题“拼装积木式”教学模式研究课题得到北京师范大学裴娣娜教授等中国9位教育教学权威专家的充分肯定与高度评价。
潘向明被当地政府对教育的重视感动。“在经济发展相对落后的西部，政府却舍得投入巨资，同时修建三所这么‘高大上’的学校，让人感动而敬佩。”潘向明说WWW,GE6688,COM，金沙县委县政府发展教育的决心和理念让他深感认同，也被来自北京师范大学教师教育研究中心的专家团队倾力支持金沙教育这种教育情怀、专业素养和研究精神所感动。同时，让潘向明感动的还有民进中央，利用党派联系帮扶金沙的力量，几十年如一日动员各级民进组织从专业、技术、物资和精神等领域持续对金沙教育全力、全方位的帮扶。
初到金沙的潘向明遭遇一个不小的挫折：三所新办学校在招生方面遇到了尴尬。“我们在老城区摆了一个礼拜的‘地摊’，只招了300多位学生，当时学校的老师都有近200位。”潘向明说，当时老百姓对新办学校不认可，认为学校都在靠近农村的城乡结合部，又是教师平均年龄不足31岁新办学校。“很多人心里没有底，对学校办学理念、教育教学方法持观望态度。”
“我们要把规范作为第一抓手来实现我们五个输不起，把学校真正办成金沙示范、毕节示范，成为远近闻名的标杆。”潘向明说，“规范管理不能脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里。”通过施行弹性坐班制度，抓教师考勤工作。潘向明期望，让老师们把人留下、把心留下、把教育教学成果留下，三个“留下”逐步扭转长期存在的这个地区教师工作不坐班的习惯。同时，还要抓课堂规范和学生行为规范。
第二抓“家校”。2021年的中秋节，潘向明趁假期，随机跟随一名不认识的学生进行家访，“跟着穿着校服的学生到了家里。家长认为孩子在学校读书就是‘关关脚’，能不出去管住安全就好。”这一幕深深地刺激到了潘向明，随后他在学校提出，要大面积引导教师去家访，让教师了解孩子的现状，让家长重视对孩子的教育。通过家访、成立家委会、家长学校等举措来使家庭和学校产生教育共振、教育共鸣，努力建设家校教育共同体，共同为孩子的未来而努力。截至目前，潘向明已走访了600多个家庭。
为了抓好课程建设，成就一支有爱心、爱读书、肯钻研、不怕苦、善思考的教师队伍。潘向明一有时间就到各所学校听课，他从不提前打招呼，随机选择听课班级。每年听不少于300堂课的潘向明说：“课堂教学首先要去满足孩子心理需求，其次满足孩子的知识与能力的需求、还要尽量去满足孩子的生活需求。课堂让孩子有兴趣学习、有内容操作、有方法研究、有效度探索、有梯度练习”。“拼命地听课是为了了解课堂，和老师一起探讨课堂、研究课堂，努力实现改变陈旧的课堂教学模式WWW,GE6688,COM，提高课堂教学效率。我想让老师知道课堂不是你讲我听，然后再按要求去做作业。课堂要能赋予学生多种知识、能力和想象，或者能指导孩子的生活、培养学生科学研究方法与精神，为学生终身发展奠基。”
在校园里，有一块石头上雕刻着“向上”两个字，这也是抓标杆的最好注解。“孔子说，君子上达，小人下达。”潘向明说，“我们要向榜样看齐，要向上，要把标杆树立起来。”在学校里，名师、骨干教师的介绍竖立在教学楼最显目的位置，还通过学校公众号等宣传他们的故事，每隔周教育集团都会利用周五晚上时间举行《名师大讲堂》，让集团内的优秀教师轮流讲述自己的成长故事，每期邀请一位县内外的名师或名校长分享他的成才、成名经历，让更多的老师向标杆学习，形成良性的教师迅速发展态势。
老骥伏枥志在千里。“选择来金沙担任校长，是我教育生命中的最后一件事情，也是最后一次挑战。我要尽自己努力争取实现预定的目标，为安度晚年少留些遗憾，多一些美好的回忆。如果明年继续做教育，我还在金沙。”潘向明说，“2031年学校十周年纪念的时候WWW,GE6688,COM，我一定会回学校来看看。我不期待什么，期盼金沙教育发展得更好，期盼欠发达地区教育发展得更好！”
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第九届“青春文学奖”设小说奖、诗歌奖暨年度十大校园诗人奖、散文奖、评论奖四大奖项，共有23位高校学生获奖，其中，殷文佳(西北大学)的《骑出槐阳路》、吉克有古(四川师范大学)的《星星河或冬日》(组诗)、解言(武汉大学)的《水生》、纪水苗(山东大学)的《抒情·废墟·怀旧——理解孙频近作的三个关键词》分获各奖项的首奖。
本届“青春文学奖”还第一次设立了“特别奖”，用于奖励曾在《青春》发表作品WWW,GE6688,COM，笔耕不辍的文学大家。组委会将此奖项授予了王蒙先生，授奖词中说：“王蒙先生丰富博大的人生经历和蔚为大观的文学创作，无不洋溢着理想主义的激情和真善美的人文情怀。他执守文学信念，讴歌时代精神，不断探索写作奥秘，贡献的典范之作是共和国文学记忆，也是当之无愧的青春写作风向标。”
在“丝路青年奖”启动仪式上，中国作协国际文学交流中心执行主任、江苏省作协副主席丁捷说：“我们的‘丝路青年奖’，正青春，经丝路，向世界。文学应该走向世界，经过丝路，我们让更多的华语写作青年加入《青春》，成为在世界文学之都一起发光的文学萤火虫。”他指出，《青春》杂志以开放心态办刊，以文学情怀兼容全球大学生写作者，这一新奖项的设立，创意独特，意义非凡。(完)
