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新京报讯(记者张静姝 通讯员刘佩 桂天鹏)“村里好不容易给我们建个小广场，就因为这个围挡，我们大伙儿干看着用不上，这下终于拆了，以后跳广场舞也有好地方了。”日前，在北京市密云区某村的执行现场，村民们看着宽敞的广场不住称赞。 2021年，在美丽乡村建设过程中，某村在村口修建了健身步道及健身广场。修建完成后，村民胡某以广场部分土地过去一直系自己使用为由，擅自在广场地砖上打孔并设置金属围栏，将大部分广场圈占，并在内堆放杂物。村民们眼看着刚建好的广场无法使用，怨言四起。村委会多次要求胡某腾退未果后，将其诉至北京市密云区人民法院。密云法院经审理依法判决胡某将广场上的金属围挡拆除，将案涉土地归还村委会。 判决生效后，胡某仍拒绝履行，案件进入执行程序。密云法院开通“绿色执行”快速通道，指派经验丰富的执行团队予以办理。 执行法官多次赶赴现场实地勘查、走访调查，并与胡某反复沟通。胡某坚称案涉土地系其平整并长期使用WWW,LXYL276,COM，村委会拆除其地上物建广场却未给予补偿，坚决不同意腾退。 面对胡某的抵触情绪，执行法官采取善意柔性的方式开展执行工作。一方面多次组织村委会与胡某进行调解，在“唠家常”的轻松氛围中对胡某进行耐心细致的劝解，并做通胡某老伴的思想工作，由其协助进行劝说。另一方面结合相关法律规定和具体案例为胡某释法答疑，告知其拒不履行法院生效裁判的后果。 经过不断努力，胡某最终同意腾退。他向执行法官表示，“我知道你们法院判得没毛病，我就是咽不下这口气。你们一趟趟地来，一遍遍地讲，我知道是为了我好，为了村民方便。”心结解开后，胡某主动将健身广场的围栏自行拆除并清空地上杂物，将干净宽敞的广场交还村委会，该案顺利执结。 编辑 刘倩 校对 李立军

不久前，阿拉善左旗人民法院受理一起民事借贷诉讼案，因一方当事人居住在蒙甘交界处，以放牧为业，家里再无其他劳动力，“巡回法庭”在征求另一方当事人同意后决定调解处理。当事人居住在偏僻荒滩上，手机没有信号，无法取得联系，但法官凭借对地形的了解，跑了800多公里WWW,LXYL276,COM，最后在一个小河沟里找到了正在牧羊的当事人。随即，法官因地设庭，在附近一个荒废的小土屋里组织双方当事人开庭调解，司机则在外边照看着羊群。不到半个小时，双方达成协议，矛盾得以成功化解。

近年来，全盟两级法院持续弘扬“吃苦耐劳、一往无前，不达目的不罢休”的蒙古马精神，以“巡回法庭”为抓手，始终坚持能动司法，探索符合本地区特点的司法便民利民惠民举措，精准对接农牧区、旅游景区等不同司法需求，不断创新发展巡回审判新模式，积极打造更加贴合基层群众实际和需求的“巡回法庭”，蒙古包、羊圈旁都能见到法官的身影，他们努力把公平正义送到每一个角落、把诉讼服务覆盖到每一片土地，坚持用法治力量守护祖国北疆，在“苍天般的阿拉善”打造出一张又一张的“司法名片”。

在深化“诉源治理+巡回法庭”模式中，全盟两级法院创新实施“四个聚焦”工作法，即聚焦政治保障——坚持党的领导构建诉源治理大格局；聚焦多元共治——构建诉源治理“朋友圈”；聚焦一巡多能——打造立体化巡回审判新模式；聚焦诉前调解——新时代“枫桥”经验止矛盾于始发的思路和措施，在巡回审判中深耕诉源治理，有效推动社会治理从“化诉止争”的事后应对向“少诉无讼”的前端防范转型，实现化解纠纷“提速换挡”，架起司法为民“连心桥”。

《通知》提出了“五个进一步”的工作目标，即进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。

《通知》明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。负面清单包括：严禁出现反党反社会主义、歪曲历史、美化侵略等错误言行；严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为；严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等作为招生依据；严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。

《通知》要求各地健全“四项制度”，推动规范治理工作久久为功、常管长治，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。一是建立声誉评价制度，如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。二是建立能力提升制度，建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，有序组织书记、校(园)长到基地校跟岗研修，加强规范办学专门培训。三是建立责任落实制度，强化属地管理、重心下移，加大对违规办学行为惩处力度。四是建立监督曝光机制，畅通违规办学举报渠道，建立曝光台，加强社会监督力量建设。

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日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活WWW,LXYL276,COM，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。习近平总书记的重要指示，为各级各类学校不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人指明了方向。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉WWW,LXYL276,COM，是不可再生、不可替代的文化资源。以“大思政课”深化思政教育改革创新，应充分发挥历史文化尤其是文物和文化遗产的育人功能，善用历史文物讲活思政课道理，教育引导新时代青年学生坚定历史自信、文化自信，自觉增强做中国人的志气、骨气、底气。

充分发挥历史文物的思政教育功能，离不开对文物的深入研究阐释。近年来，党和国家注重加强考古能力建设和学科建设，重视发展具有重要文化价值和传承意义的绝学、冷门学科，做好考古成果和文物遗产的挖掘、整理、阐释工作。在此基础上，推动研究成果及时纳入中小学历史课本，纳入青少年通俗读物、辅导读本，以高水平科学研究支撑高质量教育教学，不断凝聚博物馆、展览馆与学校的研究和育人合力。2024年3月，教育部、国家文物局联合开展国家革命文物协同研究中心建设工作，遴选产生了包括中国人民抗日战争纪念馆—北京师范大学国家革命文物协同研究中心等在内的20个协同研究机构，致力推动革命文物与大中小学思想政治教育一体化建设融合发展。此外，近年来的馆校协同育人实践，还体现在学校师生从校园走向场馆，在博物馆、展览馆开展场馆里的思政课；体现在历史文物从场馆走进校园，让历史文物丰富校园文化，发挥育人作用。

与此同时，新兴网络信息技术的广泛运用让历史文物的文化底蕴拥有了鲜活生动的当代表达形式，大大增强了育人化人效果。许多学校积极开展思政课虚拟仿真体验教学，以人工智能、虚拟现实、超高清视频等现代信息技术手段为学生提供沉浸式、交互式学习体验，让历史文物、历史情景、历史故事变得可感可触。不少博物馆依托区块链技术推出的数字文创，让科技感满满的文物走出博物馆、走进年轻人日常生活，强化了青少年学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。这些新媒体、新技术、新形式的广泛运用，激活了古老文物的时代生命，激发了当代青年学生的思想共鸣。

未来WWW,LXYL276,COM，还可以不断创新历史文物融入思政课的方式方法。建立健全协同联动工作机制，对分布在全国各地的文物和文化遗产进行开发、保护和应用，将其低成本、高成效地融入思政课教学。一方面WWW,LXYL276,COM，按照“大思政课”的建设要求，推动多元主体共建共享，邀请历史文物研究者、博物馆讲解员等到思政课堂担任特聘教师，深化学生对文物和文化遗产的了解，强化历史文物融入思政课教学的效果。另一方面，搭建文物与文化遗产云展厅、文物文献资源数据库、数字化宣传平台等，推动文物资源信息开放共享，策划推出革命文物系列短视频，为思政课教学提供更加丰富的资源，在修复和保护文物与文化遗产的过程中讲活思政课道理、优化育人效果。

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