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凤凰传奇的歌曲，让年轻人既感受到肆意张扬的青春态度，又享受了鼓舞人心的精神疗愈。2021年，二人在音乐综艺《为歌而赞》中献唱改编的歌曲《海底》，一首原版是讲述抑郁症群体的民谣。而凤凰传奇却将“人间毫无留恋，一切散为烟”改编为“来不及WWW,5446II,COM，来不及，也要唱给你听；春日雨，夏蝉鸣，明天是个好天气”，唱出生命如此可贵，一声深海传来的凤鸣，像穿透海底的光，救赎了无数消沉的听众。

他们和二次元歌手美依礼芽合作《极乐民族风》的串烧，点燃二次元圈子。今年年初，B站公布了2023年度百大UP主名单，没想到，凤凰传奇赫然在榜。从年龄来看，两百多万的粉丝中，90后与00后用户占比高达78.67%。这两位70后和80后紧追热点，以演短剧、拍美食vlog的年轻态表达形式向年轻人推销自己。短视频创作不同于歌曲演唱，在这个平台上，曾毅成了主角。不少网友优雅地调侃他为“凤凰男爵”，有他出现的地方，必定是自然接地气又热梗频出。

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据山东省公安厅党委委员、副厅长、一级巡视员李祝群介绍，2023年，山东省公安机关深入推进打击利用离岸公司和地下钱庄向境外转移赃款“歼击23”专项行动，立案288起，抓获犯罪嫌疑人231名；开展“清源”行动，严打涉银行卡犯罪，立案1184起，打掉买卖银行卡等上游团伙83个、地下钱庄等中游团伙65个及网络赌博、电信诈骗等下游团伙86个；严厉打击涉税违法犯罪，与税务、检察、海关、人民银行和外汇管理部门联合开展打击涉税违法“黑中介”、成品油行业违法犯罪、涉农领域虚开犯罪等专项行动，立案2841起，抓获犯罪嫌疑人3427名。

在优化营商环境、服务发展大局方面，2023年山东省公安机关开展“鲁剑”1号打击涉企经济犯罪专项行动，共立涉企类经济犯罪案件5397起，抓获6994人，挽回和避免经济损失13.55亿元。从侦办经济犯罪案件入手，及时梳理发现企业管理防范中存在的风险隐患，发布风险提示1120条，建立警企(重大项目)服务站589个。

李祝群称，山东警方开展专项整治、守护群众“钱袋子”。2023年WWW,5446II,COM，全省公安机关严厉打击非法集资、传销等涉众型经济犯罪，相继部署打击“解债”类非法集资、网络传销、养老诈骗等专项打击整治行动，立案1490起，抓获犯罪嫌疑人2585名。公安机关与有关部门单位协作配合，推动建立一体化防范处置工作机制，组成实体化工作专班。目前，全省共有14个市、129个县(市、区)建立了相应机制或工作专班，取得良好效果。

“虽然山东省打击防范经济犯罪工作取得一定成效，但必须清醒看到，经济犯罪专业化、产业化、智能化、网络化、国际化特征日趋明显，给经济安全和社会稳定带来了更加直接的影响和危害。”李祝群表示，下一步，该省警方将坚持严打方针，进一步强化打防力度，对突出经济犯罪实施纵深打击、集约打击，有效摧毁跨区域犯罪产业链条；学习践行“枫桥经验”，下好先手棋、打好主动仗，靠前防范各类经济犯罪活动；主动服务各类市场主体，营造法治化营商环境，为护航经济社会高质量发展贡献公安力量；建立完善“专业+机制+大数据”新型警务运行模式，加强专业警种建设，不断提升新质公安战斗力，全面提升打击经济犯罪、服务改革发展、维护安全稳定的能力水平。(完)

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日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基WWW,5446II,COM，把道理讲深讲透讲活WWW,5446II,COM，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。习近平总书记的重要指示，为各级各类学校不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人指明了方向。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的文化资源。以“大思政课”深化思政教育改革创新，应充分发挥历史文化尤其是文物和文化遗产的育人功能，善用历史文物讲活思政课道理，教育引导新时代青年学生坚定历史自信、文化自信，自觉增强做中国人的志气、骨气、底气。

充分发挥历史文物的思政教育功能，离不开对文物的深入研究阐释。近年来，党和国家注重加强考古能力建设和学科建设，重视发展具有重要文化价值和传承意义的绝学、冷门学科，做好考古成果和文物遗产的挖掘、整理、阐释工作。在此基础上，推动研究成果及时纳入中小学历史课本，纳入青少年通俗读物、辅导读本，以高水平科学研究支撑高质量教育教学，不断凝聚博物馆、展览馆与学校的研究和育人合力。2024年3月，教育部、国家文物局联合开展国家革命文物协同研究中心建设工作，遴选产生了包括中国人民抗日战争纪念馆—北京师范大学国家革命文物协同研究中心等在内的20个协同研究机构，致力推动革命文物与大中小学思想政治教育一体化建设融合发展。此外，近年来的馆校协同育人实践，还体现在学校师生从校园走向场馆，在博物馆、展览馆开展场馆里的思政课；体现在历史文物从场馆走进校园，让历史文物丰富校园文化，发挥育人作用。

与此同时，新兴网络信息技术的广泛运用让历史文物的文化底蕴拥有了鲜活生动的当代表达形式，大大增强了育人化人效果。许多学校积极开展思政课虚拟仿真体验教学，以人工智能、虚拟现实、超高清视频等现代信息技术手段为学生提供沉浸式、交互式学习体验，让历史文物、历史情景、历史故事变得可感可触。不少博物馆依托区块链技术推出的数字文创，让科技感满满的文物走出博物馆、走进年轻人日常生活，强化了青少年学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。这些新媒体、新技术、新形式的广泛运用，激活了古老文物的时代生命，激发了当代青年学生的思想共鸣。

未来，还可以不断创新历史文物融入思政课的方式方法。建立健全协同联动工作机制，对分布在全国各地的文物和文化遗产进行开发、保护和应用，将其低成本、高成效地融入思政课教学。一方面，按照“大思政课”的建设要求，推动多元主体共建共享，邀请历史文物研究者、博物馆讲解员等到思政课堂担任特聘教师，深化学生对文物和文化遗产的了解，强化历史文物融入思政课教学的效果。另一方面，搭建文物与文化遗产云展厅、文物文献资源数据库、数字化宣传平台等WWW,5446II,COM，推动文物资源信息开放共享，策划推出革命文物系列短视频，为思政课教学提供更加丰富的资源，在修复和保护文物与文化遗产的过程中讲活思政课道理、优化育人效果。